媽媽該為小學一年級孩子做的 61 件事

這本書是一個清單的展開，共有 61 件事情，較有感觸的有幾樣：

關於才藝

書中提到天才鋼琴家，母親從小就送到各種才藝班，探勳天賦和興趣。我滿同意的，

以前的作法是：

• 再三確認孩子想學，怕白花時間和金錢，確認的過程有些嚴肅。要孩子做出承諾。
• 認為孩子不會持續，或是自己的時間不夠很難支持數年，直接打退堂鼓。

改進的做法是：

• 當作投資，向孩子稍微確認就是試試看，不要在決定的過程造成親子緊張，花點錢做為試探，相當值得。
• 上了第一期就不上也行，只是要留意，是不喜歡才藝本身，還是不喜歡老師的教學方式。

才藝班真的是試探孩子潛能的好機會，兩個孩子分別上了羽球、跆拳道、桌球、繪畫、作文、樂高機械、科學實驗。

我知道老大喜歡繪畫和作文，不喜歡桌球課，是因為教練的教法，而不是不喜歡桌球本身。喜歡跆拳道，是喜歡教練的教法，喜不喜歡跆拳道，還有待觀察。

老二喜歡羽球、桌球、樂高機械 、科學實驗。科學實驗之中，對於沒有作品的實驗，例如酸鹼中和、植物染色等，願意作但興趣普普，對於有作品出來的實驗，相當有興趣，對於有電的，例如電磁鐵、馬達，狂熱到廢寢忘食。

老二的桌球教練不錯，但團體班練習有限，所以下學期決定讓兩個孩子包一位教練，費用稍增但預期效益很大。

夏令營與才藝班

探索小孩的興趣，就利用夏/冬令營和才藝班。

夏/冬令營是課程濃縮版，好菜通通端出來，容易看到成果，感到好玩有興趣。進入才藝班常規上課，開始學習，從簡單的小事開始磨練技能，樂此不疲的話大概可以確定是真的有興趣，可以再走一段試試。

夏令營看熱鬧，常規上課是看門道，報名才藝班，至少投資一期看興趣，只要找到真的興趣，讓這件事能陪孩子走一段就值得。

父母對才藝的參與

老二對電學狂熱，日常的實驗課無法滿足他，正好有我協助，我是電子電機本科系，買套件零件做實驗都很孰悉，可以帶著他做，於是開始了教小二生 Arduino 的歷程，目前還在持續。

有了興趣，父母親能帶著做是最好的，能增加親子相處的時間和品質，對孩子的個性化指導，是團體班做不到的。

尊重差異，全力支持

同個家庭的孩子之間絕對有差異，和自己也有差異，自己想想看，和上一代的差異有多大就知道了，最近讀到林夏如的三代故事，在社會扮演的角色都很不同，兄弟姐妹職業性向也很不同。大概是父母依照孩子的個性「全力支持」的中心思想促成的。很精彩高密度的家庭。

關於手足

只要期待每個孩子有符合自己年齡的心靈和舉止即可，如果第一胎是姊姊，不要期待要照顧弟弟妹妹，家中有長輩的話特別要抵禦這種傳統老一輩的錯誤期待。總認為姊姊幫忙照顧弟弟妹妹才是最棒的。殊不知姊姊也是小孩，同樣需要得到相對應的期待和關心。

避免連坐法，一個人受到處罰，不要牽連到另一個，否則無辜的一個必然會怨懟對方，救了就彼此埋怨，孩子間相互彼此責怪。父母採用連坐，不會團結手足，而會破壞手足情感。

家裡的氣氛

書中提到要保持平靜，不要造成小孩無謂的壓力，作法有二：

1. 避免電視開整天，電視機的紛紛擾擾，對小孩會造成壓力。
2. 避免使用「一定」、「絕對」、「不可以」等命令式的字眼，也會造成壓力。

最好的方式，是家中無電視，將客廳作為書房。

小結

這本書提醒了 61 件事，也留意到序言提的次序，綜合自己的心得：

• 小一培養鑽研習慣，適應學校。
• 小二發覺潛力，發掘藝術和體育方便的潛能。培養閱讀的習慣。
• 小三注重學業，學校的功課愈來愈難，要開始看功課、訂正、學習的習慣是否確實。
• 小四制定成長的方向，開始重點培養。