寒假已經累積一些設計學習單的經驗，但製作耗時，也發現小朋友寫作的意願開始不穩定，決定來報名來練習設計學習單的訣竅。
抱著疑惑，貴人就出現了。幾周前得到郁璇老師製作的「唐山過台灣」的學習單，我試著解析回饋，訊息往返之間領悟到製作重點：進入歷史主角的立場，體驗主角的情緒、觀點、會採取的行動。以敘述和畫圖的方式表達出來。而且，小朋友喜歡畫圖，畫畫可以讓思考奔放不受文字拘束，也比較有趣。學習單還有讓孩子閱讀文字較多的文本畫出重點，萃取出有效資訊的訓練。
得國小老師專業指導，如獲甘霖。更棒的是，郁璇老師也在這次工作坊的教學團隊中，當天面對面學了更多。
參加工作坊除了上課，更要把握機會就個人的狀況當面請益，交流網路上不便深入討論的眉角和秘辛。當天早到，向蔡校長請益激發小孩學習英文的動機，實際的執行辦法，利用孩子想看的英文影片引發學習動機，不完全熟悉所有字彙的狀況是自然現象，小孩學習與大人過去學英文錙銖必較的經驗是不同的。今後我就讓孩子大方地自然接受英文字幕再逐漸增加熟悉度，校長也給出許多個人化的建議，討論高中會考制度如何左右小孩的讀書方向，以及必須在多元價值觀之間做出選擇。
開始上課，以圖表判讀為例，請考生判讀主角在進行的實驗，的確很像實際的的閱讀學習行為。對照我先前看親子天下的專刊，以及線上課程，認同相較於抽離生活的上一代考題，素養考題對孩子的未來將更有幫助，我對新課綱對國家的未來的影響是樂觀的。但是，家長從科舉制度走過來，要調整學習的很多，時代轉換的時刻，總會犧牲掉落隊的一群人。課堂中舉出的示範題目也對之後我購買評量教材有指導意義。
工作坊的一大重點是中產階級最盛行的旅遊，國外旅遊的跟團、自助行方式，各有學習的辦法，善用導遊的專業可以輕鬆獲得基礎知識，直接進到訊息判斷深入了解的階段。旅行團涵蓋重要的景點也都有經典的官網或是 Wiki可以供可信度佳且豐富的官方、典故及八卦訊息。自助行可開放給小孩規劃，大人要無怨無悔地跟著走，鼓勵欣賞，樂在其中。 XD
國內旅遊，台灣得天獨厚，有來自大航海時代就開始的歷史資源和多元史觀，最適合培養開闊的歷史格局，而非受制於大國單一的意識形態，這是我原先沒想到的獨特珍貴資源。
國內外旅行中安排的每個博物館值得用上平均 2.5 小時定點參觀，體驗聰明人的設計，語音導覽值得買。最近參觀台北的金瓜石博物館、新竹的辛志平校長故居、以及南京的六朝博物館，語音導覽均以低成本而方便的雲端方式提供，展品旁邊有條碼，拿了手機平板一照就播放語音，以後參觀博物館，要備妥一人一台手機/平板，加上自己的藍芽耳機了。若有真人導覽能當場 Q&A 就更好了。課後蔡校長針對我的問題，也分享如何讓小男孩不無聊，願意深入的操作方法。
課堂結論有兩個實用建議：
進入學習單的操作，依照溫泉範例，照步驟操作很快設計出五題的學習單。舉手商請善媚老師來身邊點評，要我多加上搜尋提示，解除對答案的預期限制以接納小孩天馬行空的喜愛，並調動題目順序先畫出印象中喜愛的點，再讓孩子延伸下去，搜尋新的地點。相當有效的直接回饋。
接下來，製作自定的主題學習單，請郁璇老師就座點評，得到建議：
觀摩同學的學習單，發現生活中俯拾皆是學習，草木竹石均可為劍，譬如林禹喬醫師的日式拉麵學習單，我看到拉麵的文化、食物本身，還刺激商業思考。利用身邊的事就能做學習單，符合 108 課綱強調的生活情境。
手遊是個時代課題，經常就聽小孩提到中高年級的同學愛玩「第五人格」，中低年級的同學愛玩「傳說對決」。課堂中為遊戲劃出界線，蔡校長以自己經驗分享一旦成癮如何破解，以及選擇可以讓大腦強化的遊戲。
大腦成癮機制有兩類，短路徑如毒品和無腦電玩，長路徑如論文寫作，專案完成的成就感。兩者都會產生多巴胺，讓大腦產生愉悅的反應。如何戒斷短路徑成癮？引進學習機制，往長路徑移動，到達遊戲演算法所設計，令玩家無法突破的階段，就自然戒斷了。歸納：
我猜，多運動、多訓練大腦強度、多和聰明人在一起，應該會讓長路徑形成更容易。
關於 3C 的用法，將 iPad 和筆電作為工具交到孩子手上，讓所有的數位工具為孩子服務。大多數人採行的使用限制時間，反而促使孩子讓用來發洩，快速形成成癮機制，而非大腦強化機制。近視的原因在於近距離用眼，小螢幕或是書寫繁體字，看不清楚都會造成愈來愈近的距離。大螢幕的 iPad 甚至筆電還搭配一片鍵盤，看得清楚還將用眼的距離撐開，減少近視的機會。
關於自學，自己獲得知識的路徑正是成年之後的常態，大部分的孩子在進入升學體制之前，都是有學習熱忱、有好奇心、願意接受挑戰的。學習熱忱的消退是在進入升學體制之後，剝離生活的長時間填鴨。當我們聽到孩子說：「這又不會考」，就是警訊了。可以開始思考自學之路。
課後已經下載 Minecraft 試玩，準備和小孩開始囉。
課前的專業指導
抱著疑惑，貴人就出現了。幾周前得到郁璇老師製作的「唐山過台灣」的學習單，我試著解析回饋，訊息往返之間領悟到製作重點：進入歷史主角的立場，體驗主角的情緒、觀點、會採取的行動。以敘述和畫圖的方式表達出來。而且，小朋友喜歡畫圖，畫畫可以讓思考奔放不受文字拘束，也比較有趣。學習單還有讓孩子閱讀文字較多的文本畫出重點，萃取出有效資訊的訓練。
得國小老師專業指導，如獲甘霖。更棒的是，郁璇老師也在這次工作坊的教學團隊中，當天面對面學了更多。
當天早上的討論
參加工作坊除了上課，更要把握機會就個人的狀況當面請益，交流網路上不便深入討論的眉角和秘辛。當天早到，向蔡校長請益激發小孩學習英文的動機，實際的執行辦法，利用孩子想看的英文影片引發學習動機，不完全熟悉所有字彙的狀況是自然現象，小孩學習與大人過去學英文錙銖必較的經驗是不同的。今後我就讓孩子大方地自然接受英文字幕再逐漸增加熟悉度，校長也給出許多個人化的建議，討論高中會考制度如何左右小孩的讀書方向，以及必須在多元價值觀之間做出選擇。
開始上課，以圖表判讀為例，請考生判讀主角在進行的實驗，的確很像實際的的閱讀學習行為。對照我先前看親子天下的專刊，以及線上課程，認同相較於抽離生活的上一代考題，素養考題對孩子的未來將更有幫助，我對新課綱對國家的未來的影響是樂觀的。但是，家長從科舉制度走過來，要調整學習的很多，時代轉換的時刻，總會犧牲掉落隊的一群人。課堂中舉出的示範題目也對之後我購買評量教材有指導意義。
工作坊的一大重點是中產階級最盛行的旅遊，國外旅遊的跟團、自助行方式，各有學習的辦法，善用導遊的專業可以輕鬆獲得基礎知識，直接進到訊息判斷深入了解的階段。旅行團涵蓋重要的景點也都有經典的官網或是 Wiki可以供可信度佳且豐富的官方、典故及八卦訊息。自助行可開放給小孩規劃，大人要無怨無悔地跟著走，鼓勵欣賞，樂在其中。 XD
從旅遊中學習
國內旅遊，台灣得天獨厚，有來自大航海時代就開始的歷史資源和多元史觀，最適合培養開闊的歷史格局，而非受制於大國單一的意識形態，這是我原先沒想到的獨特珍貴資源。
國內外旅行中安排的每個博物館值得用上平均 2.5 小時定點參觀，體驗聰明人的設計，語音導覽值得買。最近參觀台北的金瓜石博物館、新竹的辛志平校長故居、以及南京的六朝博物館，語音導覽均以低成本而方便的雲端方式提供，展品旁邊有條碼，拿了手機平板一照就播放語音，以後參觀博物館，要備妥一人一台手機/平板，加上自己的藍芽耳機了。若有真人導覽能當場 Q&A 就更好了。課後蔡校長針對我的問題，也分享如何讓小男孩不無聊，願意深入的操作方法。
課堂結論有兩個實用建議：
- Wifi 分享器，隨時打開 iPad 讓現場成為教室。
- 每天讓孩子進行輸入、思考、以部落格、影片、或繪畫的形式輸出。
學習單的製作
進入學習單的操作，依照溫泉範例，照步驟操作很快設計出五題的學習單。舉手商請善媚老師來身邊點評，要我多加上搜尋提示，解除對答案的預期限制以接納小孩天馬行空的喜愛，並調動題目順序先畫出印象中喜愛的點，再讓孩子延伸下去，搜尋新的地點。相當有效的直接回饋。
接下來，製作自定的主題學習單，請郁璇老師就座點評，得到建議：
- 動手剪貼圖片到學習單。
- 可加入正確以及錯誤的文本，讓小孩正反兩面判讀案例。
- 手寫手繪作答學習單。
- 抓 30 分鐘內完成小孩可完成的分量。
- 讓孩子自己用手機拍照紀錄。
觀摩同學的學習單，發現生活中俯拾皆是學習，草木竹石均可為劍，譬如林禹喬醫師的日式拉麵學習單，我看到拉麵的文化、食物本身，還刺激商業思考。利用身邊的事就能做學習單，符合 108 課綱強調的生活情境。
納 3C 為工具為孩子服務
手遊是個時代課題，經常就聽小孩提到中高年級的同學愛玩「第五人格」，中低年級的同學愛玩「傳說對決」。課堂中為遊戲劃出界線，蔡校長以自己經驗分享一旦成癮如何破解，以及選擇可以讓大腦強化的遊戲。
大腦成癮機制有兩類，短路徑如毒品和無腦電玩，長路徑如論文寫作，專案完成的成就感。兩者都會產生多巴胺，讓大腦產生愉悅的反應。如何戒斷短路徑成癮？引進學習機制，往長路徑移動，到達遊戲演算法所設計，令玩家無法突破的階段，就自然戒斷了。歸納：
- 意識到無腦成癮，大腦嗑藥中的狀態。
- 引進學習，往訓練大腦強度的長路徑移動。
- 遊戲演算法機制令人無法突破，則自然戒斷。
我猜，多運動、多訓練大腦強度、多和聰明人在一起，應該會讓長路徑形成更容易。
關於 3C 的用法，將 iPad 和筆電作為工具交到孩子手上，讓所有的數位工具為孩子服務。大多數人採行的使用限制時間，反而促使孩子讓用來發洩，快速形成成癮機制，而非大腦強化機制。近視的原因在於近距離用眼，小螢幕或是書寫繁體字，看不清楚都會造成愈來愈近的距離。大螢幕的 iPad 甚至筆電還搭配一片鍵盤，看得清楚還將用眼的距離撐開，減少近視的機會。
關於自學，自己獲得知識的路徑正是成年之後的常態，大部分的孩子在進入升學體制之前，都是有學習熱忱、有好奇心、願意接受挑戰的。學習熱忱的消退是在進入升學體制之後，剝離生活的長時間填鴨。當我們聽到孩子說：「這又不會考」，就是警訊了。可以開始思考自學之路。
課後已經下載 Minecraft 試玩，準備和小孩開始囉。
